TwitterFacebook

Версия для слабовидящих

Школьный методический совет (ШМС)– коллегиальный* орган управления методической службой школы

Управление методической деятельностью в образовательном учреждении осуществляется Методическим советом школы (ШМС), в состав которого входят заместитель руководителя образовательного учреждения (методист), руководители методических объединений-подразделений, творческих, проблемных, рефлексивных групп.

На Методическом совете школы происходит рефлексия деятельности руководителей данных структур, выясняются проблемы и трудности в деятельности групп и за счет этого перепроектируется их деятельность, оформляются информационные материалы, при необходимости вносятся изменения в реализуемую модель методической деятельности школы.

Кроме того, Методический совет осуществляет анализ состояния методической работы в образовательном учреждении, выявление соответствия содержания методической деятельности проблемам учебно-воспитательного процесса, программирование методической деятельности в образовательном учреждении, экспертную оценку нововведений, информационное и методическое обеспечение результатов работы.

Предназначение ШМС (по М. М. Поташнику)

Управление методической работой в ОУ (принятие решений по вопросам содержания и организации методической деятельности).

Содержание деятельности ШМС (по М. М. Поташнику)

  • Анализ состояния методической работы в ОУ.
  • Выявление соответствия содержания методической работы проблемам учебно-воспитательного процесса.
  • Планирование методической работы в ОУ.
  • Экспертная оценка нововведений.
  • Коррекция плана методической работы в ОУ.
  • Информационное и методическое обеспечение результатов работы.

Ключевой фигурой в организации методической деятельности в образовательном учреждении является заместитель руководителя образовательного учреждения (методист).

В его обязанности входит:

  • подготовка команды для организации составления индивидуальных образовательных программ;
  • организация мест для составления индивидуальных образовательных программ (организация рефлексивного процесса);
  • организация выявления и оформления образовательного ресурса;
  • координация работы структур;
  • организация информационного пространства (табло или карты учета, информирование коллектива);
  • подготовка и проведение Методического совета и рефлексивно-аналитических семинаров с руководителями методических объединений, структур по составлению индивидуальных образовательных программ, образовательных модулей, творческих и проблемных групп.
CyberChimps