Педагогам
Профориентация
“Образование – это генеральная репетиция перед настоящей жизнью”.
Нора Эфрон, американский кинорежиссер,
журналист, писатель и блогер.
Вопрос «Кем быть?» возникает в жизни любого человека, находящегося на пути окончания школы. Особенно данный вопрос актуален для старшего подросткового возраста, т. к. именно этой возрастной категории учащихся предстоит сделать выбор: выбор профессии, выбор учебных предметов для сдачи необходимых экзаменов, выбор учебного заведения для получения профессионального образования. Перед сдачей экзаменов и поступлением в профессиональное учебное заведение перед учащимися появляется главная цель — профессиональное самоопределение.
Профессиональное самоопределение — это процесс формирования личностью своего отношения к профессионально-трудовой среде и способ ее самореализации. В этот период происходит согласование социально-профессиональных потребностей и внутриличностных особенностей и склонностей личности, который проявляются в обучении и на всем жизненного пути. Профессиональное самоопределение предполагает выбор будущей профессии, изучение и соотношение своих способностей и возможностей выбранной деятельности, построение плана освоения профессии. (
Профессиональное самоопределение всегда сопровождает личностное самоопределение — поиск своего места в жизни, своей жизненной стратегии. Личностное 
самоопределение складывается из ценностных ориентаций (направленность личности, материальные и духовные ценности, мировоззрение). К ценностным ориентациям личности можно причислить следующее: материальные вещи, семья, творчество, здоровье, путешествие и т. д. Однако профессиональное самоопределение больше зависит от внешних условий, а личностное самоопределение — от самого человека.
Выбор профессии в современном обществе отличается рядом особенностей.
1. Высокая частота смены профессии. На данный момент достаточно широко распространена ситуация, когда человек после завершения обучения в ВУЗе или колледже работает не по прямой специальности.
2. Мобильность современного рынка труда, на котором востребован специалист с широким образованием, гибко мыслящий, способный и мотивированный быстро ориентироваться и самообучаться в новых условиях.
3. Изменение системы обучения, для современной системы обучения характерна ориентация на непрерывное образование на протяжении всей трудовой жизни человека
4. Изменение характера труда, который теперь предоставляет человеку больше возможностей для проявления творчества и инициативы.
5. Стремление современного человека к личной свободе, возможности самостоятельно определять и планировать как собственную образовательную траекторию, так и виды, и способы построения профессиональной карьеры.
6. Трансформация современной экономики в сторону информационной индустрии (телекоммуникация, компьютеры, электроника и пр.), которая оказывает огромное влияние на остальные отрасли народного хозяйства.
Все эти тенденции определяют особенности профессионального самоопределения в современном обществе.
Основные принципы, актуального подхода к профориентации
- Уникальность индивидуальной карьеры.
- Каждая карьера имеет свои стадии профессионального развития
- Карьеру можно конструировать
- Профессиональное развитие как субъективная интерпретация
Целью системы сопровождения профессионального самоопределения в ГБОУ СОШ № 553 является создание условий для эффективного профессионального самоопределения всех субъектов образовательного процесса в соответствии с этапом возрастного развития и индивидуальными особенностями
Задачи:
— Формирование ценностного отношения к труду и положительной мотивации к деятельности;
— Формирование реалистичного и дифференцированного представления о мире профессий;
— Развитие личности ребенка (познавательной активности, воображения, адекватной самооценки, мотивации к школьному обучению)
— Создание условий для формирования мотивации достижения успеха;
— Развитие профессионально-ориентированных интересов;
-Развитие критичности мышления, формирование устойчивости к информационным влияниям;
— Создание условий для осознания и развития способностей
— Формирование оптимистической профессиональной перспективы
— Создание условий для осознанного планирования карьеры (выбор основного и резервного маршрута профессионального образования)
-формирование конструктивных родительских стратегий по отношению к профессиональному самоопределению и личностному развитию ребенка.
— Создание условий для профессионального совершенствования педагогов.
Ответственный за профориентационную работу в ОУ
Горюнова Оксана Юрьевна-заместитель директора по учебно-воспитательной работе.
Кабинет № 203
Время приема: понедельник-пятница 9.00-15.00
План работы ГБОУ СОШ № 553 по профориентационному направлению
Календарь профориентационных районных и городских мероприятий
МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА ПО ПРОФОРИЕНТАЦИИ
Классные часы
Методическая разработка родительского собрания «Поможем детям выбрать профессию» (несколько различных вариантов). Разработка предназначена для классных руководителей 9-11 классов.
Методическая разработка «Марафон профессий». Разработка предназначена для проведения классного часа в 5 — 7 классах.
Разработка системы классных часов по профориентации в 5 классе. Скачать
Разработка системы классных часов по профориентации в 6 классе. Скачать
Разработка системы классных часов по профориентации в 7 классе. Скачать
Методическая разработка «Я и мир профессий». Разработка предназначена для проведения классного часа в 9 классе.
Методическая разработка «Профессия: выбираем вместе». Разработка предназначена для проведения классного часа в 9 классе.
Мероприятия
Методическая разработка «Кем быть? Кем стать?». Разработка предназначена для проведения мероприятия в начальных классах.
Презентация «Профессии бывают разные» для начальных классов.
Презентация «Все профессии важны» для начальных классов.
Методическая разработка «Человек трудом велик». Разработка предназначена для проведения мероприятия в начальных классах.
Методическая разработка «Все работы хороши». Разработка предназначена для проведения мероприятия в начальных классах.
Методическая разработка «В мире профессий». Разработка предназначена для проведения мероприятия в начальных классах.
Методические рекомендации для проведения мероприятий и классных часов (здесь)
Профориентационная активизирующая методика «За и против». Автор Николай Пряжников, предназначена для учащихся 10-11 классов. Анкета (бланк для девочек). Анкета (бланк для мальчиков).
Родительские собрания
Тематика родительских собраний по профориентации
Методическая разработка «Выбор профессии — дело серьезное». Разработка предназначена для проведения классного часа, родительского собрания в 9 классе.
Методическая разработка предназначена для проведения мероприятия по профориентации в 9 — 11 классах в двух направлениях: с учащимися и с родителями. Здесь
Методики для самодиагностики
Методики для профотбора и профориентации
Тест-оценка профессиональных типов по Д.Голланду. Предназначен для учащихся 9-11 классов.
Материалы для тренинга «В профессию первые шаги». Предназначен для учащихся 7-9 классов.
ПОЛЕЗНАЯ ИНФОРМАЦИЯ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ ДЛЯ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ПО ПРОФОРИЕНТАЦИОННОМУ НАПРАВЛЕНИЮ
- Информационные листки (можно использовать для оформления стендов)
- Опросник для выявления готовности к выбору профессии по Успенскому
- Беседа «Как выбрать профессию. Советы выпускникам»
- Беседа «Все работы хороши»
- Беседа «Ошибки выбора профессии»
- Беседа «О профессиях»
- Беседа «Как выбрать профессию»
- Тестирование «Карта интересов»
- Загадки о профессиях
- Презентация «В мире новых профессий»
- Презентация «Редкие профессии»
- Календарь профессий
- Афоризмы о профессиональной деятельности
- Классный час «Что мы знаем о профессиях»
- Классный час «Мир профессий»
- Презентация «Темперамент и профессия»
- Тренинговое занятие «В мире профессий»
- Азбука редких профессий
| Примерная тематика классных часов по профориентации |
| 1-4 классы 1. Мир моих интересов. 2. Все работы хороши — выбирай на вкус. 3. Профессии наших родителей. 4. О профессиях разных, нужных и важных. 5. Путь в профессию начинается в школе. 5-8 классы 9-11 классы 1. Познай самого себя. 11. Труд и творчество как главный смысл жизни. |
Сборник профориентационных игр
План профориентационных экскурсий учащихся в колледжи района, города
Карта профессиональных учреждений района и города
Каталог профориентационных ресурсов
| Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Центр содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи «ВЕКТОР» (СПб ГБУ «ЦСЗПОМ «ВЕКТОР») | http://profvector.spb.ru/about/about-us/ |
| Профориентационные экскурсии СПб ГБУ «ЦСЗПОМ «ВЕКТОР» | http://profvector.spb.ru/ekskursii/ |
| Центр тестирования и развития «Гуманитарные технологии» | https://proforientator.ru/tests/ |
| Портал среднего профессионального образования Санкт-Петербурга | http://spo.knvsh.gov.spb.ru/ |
| Образовательный портал Санкт-Петербурга | https://obrazovan.ru/ |
| «Edunews» все для поступающих | https://edunews.ru/ |
| Методический кабинет Г. Резапкиной «Профориентация» | http://metodkabi.net.ru/ |
| Онлайн школа «Фоксфорд» | https://test.foxford.ru/ |
| Электронная библиотека лучших практик по профориентации молодёжи «Zасобой» | http://засобой.рф/ |
| Комитет по труду и занятости населения СПб | http://rspb.ru/professionalnaya-orientaciya/perechen-naibolee-vostrebovannyh-na-rynke-truda-professij/ |
| Учёба.ру — это самый большой каталог учебных заведений и программ в России и за рубежом. | https://www.ucheba.ru/ |
| Интерактивная сеть организаций и проектов вовлечения обучающихся и студентов в активную социальную практику | http://www.траектория.онлайн/ |
| «Российское Образование». Федеральный портал | http://www.edu.ru/abitur/act.5/rgn.40000000/index.php |
Методические службы района и города
- Санкт-Петербургское государственное бюджетное учреждение «Центр содействия занятости и профессиональной ориентации молодежи «ВЕКТОР»
- Комитет по труду и занятости Санкт-Петербурга
- Портал «Моё образование»
- ЦТиО Фрунзенского района
- Центр психолого-педагогической, медицинской и социальной помощи Фрунзенского района Санкт-Петербурга