Помните ли вы известного русского писателя, поэта, композитора, дипломата, автора легендарной пьесы «Горе от ума»?
И это об одном человеке- Александре Сергеевиче Грибоедове! В 2020 исполнилось 225 лет со дня его рождения! Этому памятному событию 20 октября был посвящен литературный турнир, участниками которого стали учащиеся 9Б класса!
Турнир проходил в следующих категориях: «Прототипы», «Персонажи», «Афоризмы». Ребята с интересом и азартом отвечали на вопросы, узнавали по характеристике персонажа, без слов передавали содержание афоризмов! 45 минут оказалось мало! Ведь хотелось еще и монологи прочитать, и визитку героя составить… Какое замечательное произведение и какой удивительный автор!
Арбузова Т.Г., учитель истории, участвует в районном Конкурсе педагогических достижений в номинации «Воспитание школьника». В первом туре участникам необходимо представить подкаст — аудиосообщение продолжительностью не более 7 минут на тему «Классное руководство — это…» и конспект занятия по любой теме для учащихся своего класса.
Представляем вашему вниманию конкурсный подкаст, в записи которого участвовали ученицы 11б Деламаттер Настя и Маслюк Настя.
17 октября в 9б классе прошла интерактивная игра. Ученики отвечали на вопросы, связанные с историей государства Российского. Ребята очень старались, но победитель был лишь один — команда «Острые козырьки».
«Покажи своих соседей, и я скажу, как у тебя идут дела» — именно под таким лозунгом начался интерактивный урок географии в восьмых классах17 октября (учитель Д. В. Хорошев). Итоговый урок по теме «Россия на карте мира» было решено провести в формате создания проектов, а точнее информационных плакатов, посвященных взаимоотношениям России с разными странами-соседями. Выбор стран был разнообразен, тут и уникальная Монголия, и до безумия родная Беларусь, и «холодная» по взаимоотношениям Япония, да, да, именно та, с которой у нас до сих пор не решены претензии по Южным Курильским островам.
Наши юные эксперты-ученики были беспристрастны, они искали все нюансы взаимоотношений, причем как положительных, так и отрицательных. Особенно это было заметно на защите проектов, столько креатива и энергии мы не видели давно. Спасибо всем участникам данного мероприятия, с вами приятно иметь дело.
Потребление – крайне актуальный на сегодняшний день предмет изучения ряда наук: философии, культурологии, социологии, психологии, экономики и экологии. Потребительский культ с присущим ему расточительством создает почву для наступления экологической катастрофы, вероятность которой повышается вместе с повышением уровня траты ресурсов. Внутренняя псевдопотребность потреблять приводит к ускорению оборота товаров. Современная технократическая потребительская цивилизация ненасытна в принципе, а потому и антиприродна. Она расточает ресурсы так, что превращается во врага биосферы и природы Сам научно-технический прогресс трансформируется в орудие убийства. Поэтому вполне оправданы прогнозы ученых о грядущей экологической катастрофе; «обглоданная» планета может серьезно отреагировать на безумное потребление в попытке привлечь внимание жадного человека-потребителя, который перестал быть человеком разумным и принялся лихорадочным использованием ресурсов опережать жизнеспособность экосистемы.
15-16 октября на уроках английского языка учащиеся 9 — х класслв отвечали на вопрос, какое влияние оказывает общество потребления на экологию нашей планеты. Каждая группа учащихся работала над своей темой тему, им необходимо былио подготовить доклады и выступить перед своими одноклассниками.
Несмотря на высокую сложность темы, девятиклассники справились с поставленной задачей. Ребята получили опыт работы в команде, умение составлять доклад, отделять главную информацию от второстепенной, формулировать свои мысли и приобрели опыт публичного выступления. Без этого сейчас никуда! Надо учиться выступать, презентовать себя, уметь работать с аудиторией, в команде. Приобретенный опыт пригодится нашим ученикам для работы над итоговым индивидуальным проектом.
Математика является той наукой, которая учит нас думать и рассуждать. Ведь уроки математики имеют целью научить не только оперировать цифрами, но и строить умозаключения, делать выводы, уметь обобщать, систематизировать, развивать абстрактное мышление.
16 октября для учащихся 7-х классах прошла интерактивная игра «Математика вокруг нас».
17 октября ученики 10а класса выступали в роли исследователей древних памятников. Колизей и Пальмира. Что необходимо сохранить для следующих поколений?
Музыка во все века была международным языком, не знающим границ. Люди способны превратить свои эмоции в мелодию. Таким примером служат произведения великих композиторов, как отечественных, так и зарубежных.
Человек не может быть полноценным в нашем обществе, если его совершенно не интересует музыка. Разве что глухой. Музыка может разбудить не только радость, но и слезы. Она несет в себе разные моменты нашей жизни, в ней есть все: и радость, и горе, и игривость, и сдержанность, и гнев, и встречи, и разлуки. Музыка может растрогать до слез даже самого «черствого» человека, имеющего стальной характер. Каких только мелодий нет, в них можно услышать и трель соловья, и звон весенней капели, и шорох осенней листвы, и раскаты грома с проливным дождем. Этот список можно долго продолжать. Нужно просто уметь не только слушать, но и слышать музыку.
Музыка всегда присутствует рядом с нами, и это не обязательно гром оркестра, есть еще музыка души. Так давайте вместе ее слушать, любить и наслаждаться. Драгоценный скрипичный ключ может открыть нам свои клады!
В период с 7октября по 15 октября учащиеся 5 – 8 классов знакомились с творчеством великих русских и зарубежных композиторов.
5б класс: интерактивное мероприятие по творчеству М. И. Глинки. Учащиеся подготовили сообщения, проходили тесты, а также участвовали в викторине из произведений композитора.
6а класс: мероприятие по творчеству великого австрийского композитора В. А. Моцарта.
7а класс: урок посвятили великому русскому композитору С. В. Рахманинову.
8а класс: мероприятие по творчеству А. П. Бородина и опере «Князь Игорь». Учащиеся подготовили презентацию, тесты, кроссворды по творчеству композитора, а также участвовали в викторине по опере «Князь Игорь».
Экологические проблемы Балтийского моря связаны со многими сторонами жизни общества, такими как производство и потребление энергии, промышленность, лесное хозяйство, сельское хозяйство, рыболовство, туризм, транспорт, обработка сточные воды. Одна из главных экологических проблем Балтийского моря — избыточное поступление в акваторию азота и фосфора в результате смыва с удобряемых полей, с коммунальными стоками городов и отходами некоторых предприятий. Из-за биогенных элементов в море органические вещества не полностью перерабатываются, а из-за недостатка кислорода они начинают разлагаться, выделяя губительный для морских обитателей сероводород. Вторая значимая проблема Балтики – загрязнение воды нефтью. С различными стоками в акваторию ежегодно попадают тысячи тонн нефти. Третья проблема акватории Балтийского моря — накопление тяжелых металлов. Ртуть, свинец, медь, цинк, кобальт, никель попадают в основном в воды Балтики с атмосферными осадками, остальная часть попадает при прямом сбросе в акваторию или с речным стоком бытовых и промышленных отходов. Десятилетиями в Балтике практиковалось затопление и захоронение устаревших бомб, снарядов, химических боеприпасов. Больше полувека боеприпасы лежат на дне Балтики, создавая потенциальную смертельную угрозу. Металл в морской воде разъедает ржавчина, и отравляющие вещества в любое время могут попасть в воду.
16 октября учащиеся 6-х классов пытались предложить свои решения данных проблем.
